教育部：以教育數(shù)字化助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

近日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行“權(quán)威部門話開(kāi)局”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，教育部負(fù)責(zé)人介紹了深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)相關(guān)情況。

據(jù)介紹，2022年，教育部全面實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，集成上線了國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，上線一年多來(lái)，平臺(tái)訪問(wèn)總量超過(guò)260億次，現(xiàn)已成為世界上最大的教育資源庫(kù)。

教育部持續(xù)實(shí)施的“慕課西部行計(jì)劃2.0”，面向西部所有高校提供19.22萬(wàn)門慕課及定制化課程服務(wù)，幫助西部地區(qū)開(kāi)展混合式教學(xué)446.77萬(wàn)門次，學(xué)生參與學(xué)習(xí)4.95億人次，教師參與慕課應(yīng)用培訓(xùn)183.24萬(wàn)人次，有力縮小了區(qū)域教育差距，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。為滿足廣大師生和學(xué)習(xí)者對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，教育部將做好四大件事：

一是建設(shè)國(guó)家教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心。教育部將統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)與公共服務(wù)供給、數(shù)字資源管理與應(yīng)用水平評(píng)價(jià)，使國(guó)家中心成為數(shù)字教育資源的共享中心、教育公共服務(wù)的匯聚中心、數(shù)字資源的管理與評(píng)估中心。

二是強(qiáng)化大數(shù)據(jù)賦能教育教學(xué)。教育部將運(yùn)用海量數(shù)據(jù)，形成學(xué)習(xí)者畫(huà)像和教育知識(shí)圖譜，更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。加強(qiáng)數(shù)字教育環(huán)境下的教學(xué)研究，有針對(duì)性地幫助教師提高數(shù)字化教學(xué)能力、更好地創(chuàng)新和應(yīng)用多元多樣的教育教學(xué)模式、測(cè)評(píng)方式，從而提升教學(xué)質(zhì)量。今年以來(lái)，教育部正在探索開(kāi)展數(shù)字支教賦能鄉(xiāng)村教育試點(diǎn)，已組織4所高校近百名志愿者依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，面向4個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣1600余名學(xué)生，開(kāi)展了信息技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)門類共190課時(shí)的數(shù)字支教試驗(yàn)，取得了初步成果，試驗(yàn)教學(xué)期學(xué)生滿意度達(dá)98.3%。教育部將繼續(xù)完善數(shù)字支教制度和流程框架，為鄉(xiāng)村振興注入新動(dòng)能。

三是增強(qiáng)教育有效公共服務(wù)能力。今年以來(lái)，教育部持續(xù)開(kāi)拓國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)崗位資源，提升精準(zhǔn)服務(wù)能力。截至6月底，平臺(tái)累計(jì)為2023屆高校畢業(yè)生舉辦線上專場(chǎng)招聘95場(chǎng)，匯集崗位信息1624萬(wàn)條。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，30%左右的畢業(yè)生通過(guò)平臺(tái)相關(guān)渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)。教育部還將充分運(yùn)用慕課、微課、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種方式，發(fā)展富于效率、充滿活力的社會(huì)大課堂。教育部將積極完善學(xué)分銀行，利用數(shù)字技術(shù)為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供靈活多樣的繼續(xù)教育機(jī)會(huì)。

四是加強(qiáng)數(shù)字教育國(guó)際交流合作。教育部將推動(dòng)搭建更多合作交流的平臺(tái)機(jī)制，加強(qiáng)全球數(shù)字教育政策對(duì)話，與各國(guó)共同探索數(shù)字教育的規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)評(píng)估，合作共建數(shù)字教育門戶，促進(jìn)資源開(kāi)源開(kāi)放、共建共享。